Experiências de estágio : contribuições para a transição universidade-trabalho
As experiências de formação no ensino superior são fundamentais para o desenvolvimento profi ssional. Este estudo teve por objetivo compreender de que forma as experiências de estágio contribuem para o desenvolvimento da adaptabilidade de carreira e para a transição entre os papéis de estudante a pr...
| Autores: | , |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2013 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) |
| Repositório: | Repositório Institucional da UFRGS |
| Idioma: | português |
| OAI Identifier: | oai:www.lume.ufrgs.br:10183/98962 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10183/98962 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Formação profissional Estudantes universitários Estágios Professional development Professional education College students Professional identity Desarrollo profesional Educación profesional Estudiantes universitários Identidad profesional |
| Resumo: | As experiências de formação no ensino superior são fundamentais para o desenvolvimento profi ssional. Este estudo teve por objetivo compreender de que forma as experiências de estágio contribuem para o desenvolvimento da adaptabilidade de carreira e para a transição entre os papéis de estudante a profi ssional em formandos universitários. Participaram seis formandos de um curso de Engenharia Civil, com idades entre 22 e 29 anos. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas individuais, posteriormente analisadas quanto ao conteúdo. Os resultados revelaram que as experiências de estágio infl uenciam o desenvolvimento da adaptabilidade de carreira, especialmente nas dimensões de curiosidade e confi ança. Além disso, várias características dos estágios mencionadas pelos entrevistados mostraram-se relacionadas ao desenvolvimento de carreira, revelando sua importância para o processo de transição do papel de estudante para o de profi ssional. O artigo conclui com implicações para a prática e a pesquisa. |
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