Otimismo e adesão de docentes ao uso de Tecnologias da Informação e Comunicação no ensino
Este estudo teve como objetivo verificar aspectos relacionados à adesão de docentes universitários ao uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), e identificar se o otimismo influenciaria na maior adesão. No ensino superior, observa-se ampliação do uso de tecnologias, principalmente devid...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Centro Universitário Salesiano de São Paulo (UNISAL) |
| Repositorio: | Revista de Ciências da Educação |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.revista.liceusp.com.br:article/21 |
| Acceso en línea: | https://revista.unisal.br/ojs/index.php/educacao/article/view/21 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Tecnologia Docência Ensino Superior Otimismo |
| Sumario: | Este estudo teve como objetivo verificar aspectos relacionados à adesão de docentes universitários ao uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), e identificar se o otimismo influenciaria na maior adesão. No ensino superior, observa-se ampliação do uso de tecnologias, principalmente devido à pandemia da COVID-19, promovendo a necessidade de adaptação dos docentes quanto às ferramentas digitais. Considera-se que características psicológicas positivas, como o otimismo, poderiam influenciar o docente quanto à maior adesão ao uso de TICs. A pesquisa foi realizada de maneira online, com a participação de 50 docentes universitários, de diferentes cursos. Os resultados indicaram que 64% relataram adesão positiva, no entanto, foi inferido que o otimismo é uma característica relevante, mas não determinante na adesão. Concluiu-se, com a análise qualitativa dos dados, que a adesão de docentes ao uso de TICs está relacionada a diferentes aspectos, como: percepção de capacidade para usar diferentes ferramentas, avaliação da tecnologia como facilitadora do trabalho e possibilidade de promover aulas mais dinâmicas. |
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