A organização da escolaridade em ciclos: implicações para a gestão educacional e escolar

O artigo apresenta algumas considerações sobre as implicações das políticas de organização da escolaridade em ciclos para a gestão educacional e escolar. Argumenta que os limites entre políticas e práticas são bastante tênues e que, no caso das políticas de organização da escolaridade em ciclos, é e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mainardes, Jefferson
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2015
País:Brasil
Institución:Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ)
Repositorio:Revista Pedagógica (Chapecó. Online)
Idioma:portugués
OAI Identifier:oai:ojs2.pegasus.unochapeco.edu.br:article/3055
Acceso en línea:https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/3055
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Televisión. Deporte. Educativo. Espectáculo.
Descripción
Sumario:O artigo apresenta algumas considerações sobre as implicações das políticas de organização da escolaridade em ciclos para a gestão educacional e escolar. Argumenta que os limites entre políticas e práticas são bastante tênues e que, no caso das políticas de organização da escolaridade em ciclos, é essencial considerar tanto as práticas pedagógicas quanto os sujeitos envolvidos nas políticas. Indica também que a organização da escolaridade em ciclos precisa ser compreendida como um desafio coletivo.