A Teoria do "se-movimentar" humano (TSMH) em questão : limites e possibilidades para uma teoria da Educação Física
Discute a Teoria do se-movimentar humano (TSMH), teoria de origem europeia, que é divulgada no Brasil pelo professor Elenor Kunz. A referida teoria fornece uma alternativa para o conceito de movimento humano ante as críticas sobre a interpretação de movimento proveniente do paradigma empírico-analít...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ufes.br:10/7208 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.ufes.br/handle/10/7208 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Se-movimentar Fenomenologia Linguagem Educação Física 796 |
| Sumario: | Discute a Teoria do se-movimentar humano (TSMH), teoria de origem europeia, que é divulgada no Brasil pelo professor Elenor Kunz. A referida teoria fornece uma alternativa para o conceito de movimento humano ante as críticas sobre a interpretação de movimento proveniente do paradigma empírico-analítico. No entanto, a TSMH foi pouco debatida no contexto da Educação Física, como nos diz o próprio Kunz. Com o intuito de dialogar com essa teoria, o trabalho apresenta os seguintes objetivos: a) compreender a Teoria do se-movimentar humano a partir de sua fundamentação na tradição fenomenológica e também de um diálogo direto com o seu principal difusor no Brasil, o professor Kunz; b) levantar questionamentos acerca de pontos que julgamos problemáticos. A pesquisa se configura como um estudo teórico. Demo (1994) diz que, na pesquisa teórica, o trabalho consiste em reconstruir teorias, conceitos, ideias, ideologias ou modelos explicativos. O rigor conceitual que é requerido, nesse caso, corresponde a uma análise técnica dos conceitos. É nesse sentido que podemos ver que os conceitos podem adquirir significados diferentes, inclusive dentro da obra de um mesmo autor. Podemos dizer que o que caracterizou o nosso proceder foi o cuidado com os conceitos, que partem sempre de um horizonte diferente do nosso. Também traz duas entrevistas com Kunz, no intuito de complementar a compreensão da teoria em questão. O trabalho se divide em diferentes esforços: caracteriza a origem da TSMH e a sua inserção da no campo da Educação Física; reúne e explicita os princípios da TSMH; caracteriza o uso que é feito da fenomenologia na teoria em questão; e discute os limites e possibilidades apresentados por essa teoria. O trabalho mostra que a TSMH é uma teoria fenomenológica sobre o movimento humano, que acompanha primordialmente a Fenomenologia da percepção de Maurice Merleau-Ponty e, sendo assim, mantém alguns princípios da obra de 1945 e não abrange as importantes mudanças conceituais operadas pelo francês nas obras seguintes, como o estatuto da dimensão pré-reflexiva. Conclui, portanto, que a TSMH é uma teoria em desenvolvimento na área da Educação Física, com um campo farto de possibilidades a serem exploradas pelos seus pesquisadores. |
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