Le style des genres numériques
Este texto tem como ponto de partida a análise de chats e fóruns de dois cursos online sob o viés da teoria semiótica francesa aliada à teoria dos gêneros de Bakhtin. Nosso objetivo é compreender os mecanismos de produção de sentido nessas práticas, na medida em que elas se vinculam a ajustamentos s...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade de São Paulo (USP) |
| Repositorio: | Estudos Semióticos |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:revistas.usp.br:article/90146 |
| Acesso em linha: | https://revistas.usp.br/esse/article/view/90146 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | gêneros digitais estilo semiótica francesa genres numérique style sémiotique française |
| Resumo: | Este texto tem como ponto de partida a análise de chats e fóruns de dois cursos online sob o viés da teoria semiótica francesa aliada à teoria dos gêneros de Bakhtin. Nosso objetivo é compreender os mecanismos de produção de sentido nessas práticas, na medida em que elas se vinculam a ajustamentos sensíveis e “contagiam” a estrutura dos gêneros como totalidade. Aqui, trataremos das regularidades e sensibilidades que constituem as práticas digitais, as quais, atreladas aos gêneros, neles se manifestam como sistema de regraspassíveis de inovações em uso. Para isso, partimos de algumas características dos gêneros chat e fórum da esfera educacional visando ao conjunto de gêneros digitais dentro de uma teoria geral dos gêneros. Das análises feitas, depreendem-se recorrências que apontam para o estilo do gênero chat e para o estilo do gênero fórum, que permitem, em consequência, a identificação de características mais gerais que remetem ao estilo do gênero digital da esfera educativa. Deste estudo emergem então questões ainda pouco exploradas, como: o estilo dos gêneros digitais e categorias para sua depreensão; modos de ensino e de aprendizagem acolhidos pelaprática educativa digital; formas de vida pedagógico-digital e procedimentos de ajustamento desenvolvidos pelossujeitos, entre outras, condizentes com nossos objetivos. |
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