El componente lúdico en la enseñanza de español como lengua extranjera
Hoje em dia já é sentido comum falar sobre a importância das atividades lúdicas no processo de ensino e aprendizagem de línguas, assim como a constante busca do professor por ferramentas que possam motivar os alunos e lhes oferecer um processo de aprendizagem mais significativo. O presente trabalho...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal do Ceará (UFC) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ufc.br:riufc/64068 |
| Acceso en línea: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/64068 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Lúdico Ensino de ELE Motivação em aulas de línguas Enseñanza de ELE Motivación en clases de lengua |
| Sumario: | Hoje em dia já é sentido comum falar sobre a importância das atividades lúdicas no processo de ensino e aprendizagem de línguas, assim como a constante busca do professor por ferramentas que possam motivar os alunos e lhes oferecer um processo de aprendizagem mais significativo. O presente trabalho tem o objetivo de descrever nossa experiência durante o estágio supervisionado em uma escola pública de Fortaleza, com foco na utilização de recursos lúdicos como estratégia didática no processo de ensino. A prática de regência forma parte do Programa Residência Pedagógica do qual participamos durante nossa formação inicial na carreira de professor, no curso de Letras Espanhol da Universidade Federal do Ceará. A partir de nossa vivência, desejamos trazer para essa discussão a relação entre as atividades lúdicas e o processo de ensino e aprendizagem do espanhol como língua estrangeira. Para isso, assumimos como fundamentação teórica, as contribuições de Krashen (1981), para a aquisição de segunda língua; Dörnyei (2008) que investiga sobre a motivação nas aulas de línguas e as contribuições de Sarlé (2008) sobre a relação entre jogos e aprendizagem escolar. Inicialmente, tratamos da importância da residência pedagógica e do estágio supervisionado na formação docente, para depois adentrarmos nos benefícios que o componente lúdico pode agregar ao processo de aprendizagem de uma segunda língua. Por fim, fizemos uma exposição de nossas experiências durante as aulas ministradas com o auxílio de jogos e outras atividades lúdicas. |
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