História do sindicalismo docente universitário nos países andinos (Bolívia e Peru) – gênese e trajetória: (1990-2016)
El presente estudio aborda comparativamente la génesis y la trayectoria de las entidades sindicales docentes universitarias en Bolivia y Perú, respectivamente, la Confederación de Docentes Universitarios de Bolivia (CUD) y la Federación de Docentes Universitarios del Perú (FENDUP). Observamos más de...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Nove de Julho (UNINOVE) |
| Repositorio: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:localhost:tede/2235 |
| Acceso en línea: | http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2235 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | contrarreforma universitária América Latina Peru Bolívia FENDUP CUD sindicalismo docente contrarreforma universitaria Perú Bolivia university counter-reform Latin America teaching unionism CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| Sumario: | El presente estudio aborda comparativamente la génesis y la trayectoria de las entidades sindicales docentes universitarias en Bolivia y Perú, respectivamente, la Confederación de Docentes Universitarios de Bolivia (CUD) y la Federación de Docentes Universitarios del Perú (FENDUP). Observamos más de cerca los aspectos relacionados con las reformas universitarias neoliberales que han resultado, entre otros, en el estrangulamiento financiero de las instituciones públicas, el debilitamiento de la autonomía, la proliferación de universidades privadas, la flexibilización de la enseñanza con planes de estudio y pedagogías dirigidas principalmente a a las necesidades del mercado laboral. Adoptamos el concepto de autores (LEHER, CANTOR, LORA CAM) que clasifican todas estas medidas como contrarreformas universitarias para oponerse a los principios de la Reforma Universitaria de Córdoba (1918): autonomía universitaria, co-gobierno, gratuidad, carácter público, contratación de docentes a través de la competencia y la libertad de silla. La iniciativa para estudiar la resistencia a la contrarreforma, desde el punto de vista de la organización sindical docente, se basa en la convergencia entre la resistencia corporativa y política de los profesores universitarios y la defensa de los principios del paradigma cordobés. Aunque algunos sectores docentes se benefician de la contrarreforma universitaria, para esta categoría en su conjunto, la ideología neoliberal causó inseguridad profesional, trabajo intensificado, devaluación social, enfermedad, interdicción para participar en la vida de la institución, fragmentación sindical y la eliminación de derechos específicos. carrera docente - y general, como la jubilación. Las consecuencias para la educación no se limitan a la universidad, ya que terminan afectando todo el edificio educativo, ya sea por la precariedad de la formación inicial del profesorado en educación básica o por la disminución de la investigación educativa, realizada principalmente en las universidades públicas. Con base en testimonios y colección documental, reunimos una colección general sobre CUD y FENDUP: capacitación, cursos, prácticas sindicales, luchas emblemáticas, agendas históricas y estructuración priorizando los enfrentamientos y desafíos que ocurrieron entre la última década del siglo XX y 2016. El trabajo presenta descripciones y análisis comparativos sobre aspectos y trayectorias de CUD y FENDUP basados en la metodología de Marc Bloch para aproximar y comprender mejor los procesos de resistencia y lucha desarrollados por profesores universitarios bolivianos y peruanos. |
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