O ENSINO RELIGIOSO COMO ESFORÇO CIVILIZATÓRIO: UMA ANÁLISE TEÓRICO-DOCUMENTAL DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR A PARTIR DA NOÇÃO DE LAICIDADE EM PAUL RICOUER
Esse artigo orbita em torno das seguintes questões: qual pedagogia o ensino religioso deve seguir a fim de que seja legal, laico, significativo para a educação e promova a cidadania e o respeito a diversidade religiosa? Como a recém-criada BNCC lida com essa questão? Para responder tal questionament...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO) |
| Repositorio: | Caminhos (Goiânia. Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.seer.pucgoias.edu.br:article/7997 |
| Acceso en línea: | https://seer.pucgoias.edu.br/index.php/caminhos/article/view/7997 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ensino Religioso Ciência da Religião BNCC Laicidade laicidade |
| Sumario: | Esse artigo orbita em torno das seguintes questões: qual pedagogia o ensino religioso deve seguir a fim de que seja legal, laico, significativo para a educação e promova a cidadania e o respeito a diversidade religiosa? Como a recém-criada BNCC lida com essa questão? Para responder tal questionamento empreendemos uma pesquisa teórico-documental, perscrutando os argumentos de Paul Ricouer sobre laicidade e analisando o documento da BNCC com fins de trazer à luz o modelo de ER por ela proposto. Reafirmamos o pressuposto de que a Ciência da Religião deve assumir a formação dos professores e fornecer os conteúdos e abordagens fundamentais para o ER, pois procura compreender o fenômeno religioso de maneira holística sem preferenciar nenhuma tradição religiosa. Nesse sentido aplicar esse tipo de compreensão ao ER propicia uma formação voltada para os valores democrático-civilizatórios. |
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