Tecnologias e métodos que auxiliam na comunicação de surdocegos: uma revisão bibliográfica
Este artigo descreve a primeira análise de uma pesquisa bibliográfica que explora as abordagens dos trabalhos realizados na temática de deficiências múltiplas focado em pessoas com surdocegueira. Com a finalidade de identificar as tecnologias, as linguagens e os tipos de dispositivos utilizados na c...
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| Tipo de recurso: | artículo |
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| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Sociedade Brasileira de Computação (SBC) |
| Repositorio: | Brazilian Journal of Information Systems |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:journals-sol.sbc.org.br:article/357 |
| Acceso en línea: | https://journals-sol.sbc.org.br/index.php/isys/article/view/357 |
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Tecnologias e métodos que auxiliam na comunicação de surdocegos: uma revisão bibliográficaTechnologies and methods assisting deafblind communication - a bibliographic reviewAccessibilityMultiple disabilitiesdeafblindnessTechnologiesAcessibilidadeDeficiência MúltiplaSurdocegueiraTecnologiasEste artigo descreve a primeira análise de uma pesquisa bibliográfica que explora as abordagens dos trabalhos realizados na temática de deficiências múltiplas focado em pessoas com surdocegueira. Com a finalidade de identificar as tecnologias, as linguagens e os tipos de dispositivos utilizados na comunicação dos surdocegos e, que de alguma forma, auxiliem a sua educação. Como resultado inicial, identificou-se como principal linguagem para estabelecer a comunicação, o braile e suas derivações: bodybraile, fingerbraile, e uma predominância de recursos para a comunicação bidirecional na interação de indivíduos surdocegos. Foram poucos trabalhos que exploraram métodos ou recursos para aprendizagem.This article presents the results of a first analysis of a bibliographical research that explores the approaches of the works already carried out in the theme of multiple deficiencies focused on people with deafblindness. In order to identify the technologies, languages and device types used in deafblind communication, somehow help their education. Preliminary results shows that papers used as main language to establish communication, braile and its derivations: bodybraile, fingerbraile, and a predominance of resources for bidirectional communication in the interaction of deafblind individuals. Few papers have explored methods or resources for learning. Sociedade Brasileira de Computação2018-05-21info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://journals-sol.sbc.org.br/index.php/isys/article/view/35710.5753/isys.2018.357iSys - Revista Brasileira de Sistemas de Informação; v. 11 n. 1 (2018); 55-71iSys - Brazilian Journal of Information Systems; Vol. 11 No. 1 (2018); 55-711984-290210.5753/isys.2018.1reponame:Brazilian Journal of Information Systemsinstname:Sociedade Brasileira de Computação (SBC)instacron:SBCporhttps://journals-sol.sbc.org.br/index.php/isys/article/view/357/370info:eu-repo/semantics/openAccessAmorim, Patricia FelippeBarbosa, Priscyla G. F.Ferreira, Simone Bacellar LealPacheco, Humberto S.Alves, Aline da Silva2020-07-06T19:34:54Zoai:journals-sol.sbc.org.br:article/357Revistahttps://journals-sol.sbc.org.br/index.php/isys/ONGhttps://journals-sol.sbc.org.br/index.php/isys/oaipublicacoes@sbc.org.br1984-29021984-2902opendoar:2020-07-06T19:34:54Brazilian Journal of Information Systems - Sociedade Brasileira de Computação (SBC)false |
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Este artigo descreve a primeira análise de uma pesquisa bibliográfica que explora as abordagens dos trabalhos realizados na temática de deficiências múltiplas focado em pessoas com surdocegueira. Com a finalidade de identificar as tecnologias, as linguagens e os tipos de dispositivos utilizados na comunicação dos surdocegos e, que de alguma forma, auxiliem a sua educação. Como resultado inicial, identificou-se como principal linguagem para estabelecer a comunicação, o braile e suas derivações: bodybraile, fingerbraile, e uma predominância de recursos para a comunicação bidirecional na interação de indivíduos surdocegos. Foram poucos trabalhos que exploraram métodos ou recursos para aprendizagem. |
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