A política de ações afirmativas : entre a representatividade e a produção acadêmica

Resumo: A política de ações afirmativas representa uma política pública amplamente analisada pela opinião pública, comunidade acadêmica entre outros espaços envolvidos diretamente na efetividade do sistema de cotas étnico-raciais, especialmente após a aprovação da Lei 12.711/2012 que dispõe sua adoç...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Jeffrey, Debora Cristina, 1977-
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2023
País:Brasil
Institución:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Repositorio:Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp
Idioma:portugués
OAI Identifier:oai:https://www.repositorio.unicamp.br/:1409496
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12733/24287
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Programas de ação afirmativa
Educação e Estado
Cotas étnico-raciais
Affirmative action programs
Education and state
Ethnic-racial quotas
Política de ações afirmativas
Sistema de cotas étnico-raciais
Gestão Pública
Dossiê
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No entanto, como campo de estudos e pesquisas na área de política educacional, tendo em vista o subsídio de ações afirmativas pelos gestores de instituições de ensino superior, ainda representa um processo em constituição. A partir desta problematização, o presente artigo objetiva analisar tal proposição, mediante levantamento documental de Dossiês envolvendo a temática e que foram publicados entre os anos de 2003 e 2021, em periódicos na área de política educacional e relações étnico-raciais, utilizando os seguintes descritores: ação afirmativa, ações afirmativas, política de ações afirmativas e política de cotas. Evidenciou-se que a representatividade da política de ações afirmativas nas publicações selecionadas está diretamente vinculada como sinônimo do sistema de cotas étnico-raciais, sem que se considere as especificidades que envolvem a área de análise de políticas educacionais, permitindo o subsídio das as ações dos gestores de instituições de ensino superior públicasAbstract: The affirmative action policy represents a public policy widely analyzed by public opinion, the academic community and other spaces directly involved in the effectiveness of the ethnic-racial quota system, especially after the approval of Law 12,711/2012, which provides for its adoption in institutions of the federal system. (Federal Institutes and Higher Education Institutions). However, as a field of studies and research in the area of educational policy, in view of the support of affirmative action by managers of higher education institutions, it still represents a process in formation. From this problematization, this article aims to analyze this proposition, through a documentary survey of Dossiers involving the theme and that were published between the years 2003 and 2022, in journals in the area of educational policy and ethnic-racial relations, using the following descriptors : affirmative action, affirmative action policy and quota policy. It was evidenced that the representativeness of the affirmative action policy in the selected publications is directly linked as a synonym of the ethnic-racial quota system, without considering the specificities that involve the area of analysis of educational policies, without being able to subsidize the actions of managers of public higher education institutionsResumen: La política de acción afirmativa representa una política pública ampliamente analizada por la opinión pública, la comunidad académica y otros espacios directamente involucrados en la efectividad del sistema de cuotas étnicoraciales, especialmente después de la aprobación de la Ley 12.711/2012, que prevé su adopción en las instituciones. del sistema federal (Institutos e Instituciones de Educación Superior Federales). Sin embargo, como campo de estudios e investigaciones en el área de la política educativa, ante el apoyo de las acciones afirmativas por parte de los gestores de las instituciones de educación superior, aún representa un proceso en formación. Desde esa problematización, este artículo tiene como objetivo analizar esa proposición, a través de un levantamiento documental de Dossiers que involucran el tema y que fueron publicados entre los años 2003 y 2022, en revistas del área de política educativa y relaciones étnico-raciales, utilizando el siguientes descriptores: acción afirmativa, política de acción afirmativa y política de cuotas. Se evidenció que la representatividad de la política de acción afirmativa en las publicaciones seleccionadas se vincula directamente como sinónimo del sistema de cuotas étnico-raciales, sin considerar las especificidades que envuelven el área de análisis de las políticas educativas. Así no se pueden subsidiar las acciones de los directivos de las instituciones de educación superior públicaAbertoUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS2023info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.12733/24287JEFFREY, Debora Cristina. A política de ações afirmativas: entre a representatividade e a produção acadêmica. Periferia. Rio de Janeiro, RJ. v. 15, n. art. e70348, 2023. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/24287. Acesso em: 4 jun. 2025.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1409496Cover: https://repositorio.unicamp.br/capa/capa?codigo=1409496porreponame:Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicampinstname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccessJeffrey, Debora Cristina, 1977-2025-05-28T16:43:59Zoai:https://www.repositorio.unicamp.br/:1409496Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/requestreposip@unicamp.bropendoar:2025-05-28T16:43:59Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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