INCLUSION OF A STUDENT WITH DOWN SYNDROME IN AN TECHNICAL COURSE
O presente artigo foi elaborado com base nos processos inclusivos proporcionados para um estudante com Síndrome de Down (SD), matriculado no primeiro ano do Ensino Médio, em um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, localizado na região sul do Brasil, no curso de Ensino Técnico em Even...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) |
| Repositorio: | Olh@res (Universidade Federal de São Paulo) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/16578 |
| Acceso en línea: | https://periodicos.unifesp.br/index.php/olhares/article/view/16578 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Síndrome de Down inclusão escolar educação profissional e tecnológica Down Syndrome School Inclusion Professional and Technological Education inclusión escolar educación profesional y tecnológica |
| Sumario: | O presente artigo foi elaborado com base nos processos inclusivos proporcionados para um estudante com Síndrome de Down (SD), matriculado no primeiro ano do Ensino Médio, em um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, localizado na região sul do Brasil, no curso de Ensino Técnico em Eventos, no ano letivo de 2022. Considerando os desafios operacionais para a inclusão de estudantes com deficiência intelectual na Educação Profissional e Tecnológica, neste relato de experiência apresentamos as estratégias utilizadas para promover a inclusão do estudante, analisando aspectos relacionados à socialização e à aprendizagem dos conhecimentos específicos previstos no currículo regular. Assim, o texto indica a importância de estratégias colaborativas de ensino, como a tutoria por partes e o coensino, e conclui indicando a importância de repensarmos a organização curricular dos cursos integrados para fortalecer propostas inclusivas para estudantes com deficiência intelectual. |
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