UMA ANÁLISE DO ARGUMENTO DO CONHECIMENTO DE JACKSON
O Argumento do Conhecimento de Frank Jackson é um dos mais influentes argumentos contra o fisicalismo. Jackson defende que nenhuma informação física captura os aspectos subjetivos da experiência, os qualia. Os objetivos deste artigo são expor o argumento do conhecimento e analisá-lo submetendo-o a t...
| Author: | |
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2013 |
| Country: | Brasil |
| Institution: | Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP) |
| Repository: | Kínesis (Marília) - Revista de Estudos dos Pós-Graduandos em Filosofia |
| Language: | Portuguese |
| OAI Identifier: | oai:ojs.www2.marilia.unesp.br:article/4498 |
| Online Access: | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/kinesis/article/view/4498 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Frank Jackson Conhecimento Informação física Experiência Qualia |
| Summary: | O Argumento do Conhecimento de Frank Jackson é um dos mais influentes argumentos contra o fisicalismo. Jackson defende que nenhuma informação física captura os aspectos subjetivos da experiência, os qualia. Os objetivos deste artigo são expor o argumento do conhecimento e analisá-lo submetendo-o a três críticas. A primeira é a crítica desenvolvida por Dennett que nega que Mary aprende alguma coisa quando ela vê o vermelho pela primeira vez. A segunda crítica é a hipótese da habilidade de Lewis, que afirma que quando Mary vê o vermelho pela primeira vez, aprende uma habilidade. E a terceira crítica, baseada nas identidades a posteriori do tipo água=H2O, afirma que o que Mary aprende ao ver o vermelho não corresponde a um novo fato, mas a um novo modo de apresentação de um mesmo fato físico. Concluiremos que estas críticas falham ao responder o que Mary aprende com a experiência, na medida em que não explicam o seu progresso epistêmico. |
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