A GAMIFICA??O NA EDUCA??O PROFISSIONAL E TECNOL?GICA: UMA PROPOSTA DE INTERVEN??O PARA O CURSO T?CNICO EM ADMINISTRA??O DO IFPB - CAMPUS AREIA
Os jogos fazem parte da rotina de muitas pessoas e, quando bem constru?dos e planejados, podem oportunizar momentos motivadores e recreativos, inclusive para situa??es de aprendizagem. Considerando que a gamifica??o ? uma alternativa de metodologia que pode ser incorporada nas aulas como est?mulo, e...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Instituto Federal da Paraíba (IFPB) |
| Repositorio: | Repositório Institucional do IFPB |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ifpb.edu.br:177683/2447 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2447 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | gamifica??o metodologia ativa educa??o profissional e tecnol?gica |
| Sumario: | Os jogos fazem parte da rotina de muitas pessoas e, quando bem constru?dos e planejados, podem oportunizar momentos motivadores e recreativos, inclusive para situa??es de aprendizagem. Considerando que a gamifica??o ? uma alternativa de metodologia que pode ser incorporada nas aulas como est?mulo, este artigo teve o objetivo de propor um roteiro para a aplica??o da gamifica??o como proposta de interven??o em dois componentes curriculares com caracter?sticas interdisciplinares no Curso T?cnico de Administra??o do IFPB Campus Areia. A metodologia aplicada foi de natureza qualitativa, determinada num tipo de pesquisa-a??o, que contou com etapas de constru??o, explora??o e planejamento e previu uma poss?vel implementa??o e avalia??o. Os elementos compostos no jogo s?o a narrativa, as miss?es, avatares, n?veis e ins?gnias; e os estudantes aplicar?o conte?dos de outras disciplinas, al?m de explorarem situa??es reais e t?picas contextualizando as tarefas de cada jogo. Com o remate da proposta, foi poss?vel identificar a contribui??o desta atividade para os estudantes de forma??o t?cnica em administra??o, especialmente no quesito da motiva??o e da aprendizagem significativa. |
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