O que dizem os orientadores educacionais sobre a orientação educacional
Este trabalho tem por objetivo apresentar narrativas de Orientadores Educacionais da Rede Municipal de Ensino da Cidade de São João de Meriti. A ideia é promover uma discussão que leve em consideração as experiências individuais que dão visibilidade aos aspectos que constituem a profissão e o campo...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UFRRJ |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:rima.ufrrj.br:20.500.14407/13061 |
| Acceso en línea: | https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/13061 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | orientação educacional orientador educacional identidade reflexões sobre a prática educational advising guidance counsellor identity reflections on the performances Educação |
| Sumario: | Este trabalho tem por objetivo apresentar narrativas de Orientadores Educacionais da Rede Municipal de Ensino da Cidade de São João de Meriti. A ideia é promover uma discussão que leve em consideração as experiências individuais que dão visibilidade aos aspectos que constituem a profissão e o campo de atuação. Quem são esses profissionais? Como se veem? Como pensam sua formação? Como se percebem imersos em uma sociedade em constante modificação? E, como suas práticas se constituem? A motivação para estudo e desenvolvimento da pesquisa nasceu da preocupação em socializar práticas e ações desenvolvidas na área em questão e sua colaboração no cenário atual. Que caminhos trilhar? Como se encontra a Orientação Educacional segundo seus aspectos de abrangência, demanda e oferta nas unidades escolares na rede de ensino pesquisada? Pretendemos, com essa dissertação, contribuir para caracterizar a atuação do Orientador Educacional na perspectiva de seus profissionais. O texto desdobra-se na análise das expectativas e vivências do Orientador Educacional; na investigação sobre a reflexão-crítica da prática e na sua contribuição no espaço escolar. As narrativas decorreram de encontros onde suas histórias foram contadas. Foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa com enfoque sócio-histórico-cultural sob a perspectiva dialógica, que conta com o ‘encontro’ como metodologia, tendo como referencial teórico-metodológico o autor Mikhail Bakhtin. |
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