Da instituição total à incompletude institucional: tecendo redes: From total institution to institutional incompleteness: weaving networks
O presente estudo apresenta uma pesquisa teórica e bibliográfica que tem como objetivo a proposição da educação como fator fundamental para a reinserção social dos apenados. Versa sobre as discussões do processo educacional constituído no interior do sistema penitenciário e sobre a função da educaçã...
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES) |
| Repositorio: | Argumentos (Montes Claros. Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.periodicos.unimontes.br:article/1132 |
| Acesso em linha: | https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/argumentos/article/view/1132 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Educação; Reinserção Social; Instituição Total; Incompletude Institucional; |
| Resumo: | O presente estudo apresenta uma pesquisa teórica e bibliográfica que tem como objetivo a proposição da educação como fator fundamental para a reinserção social dos apenados. Versa sobre as discussões do processo educacional constituído no interior do sistema penitenciário e sobre a função da educação na reinserção social dos apenados. As análises foram feitas sob a perspectiva dialética (MARX, 1993; 2005; 2011) e o procedimento metodológico conforme proposto por Costa (2002; 2006a). Concluiu-se com a proposição da inversão da lógica da “Instituição Total” para a lógica da “Incompletude Institucional”. |
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