Science popularization as a pedagogical strategy for food security, biodiversity and socioterritorial inclusion in the state of Rio de Janeiro.

This study analyzes the popularization of science as a pedagogical strategy for food security, biodiversity, and socioterritorial inclusion in traditional and vulnerable communities of the state of Rio de Janeiro, Brazil. Strengthening of community autonomy, improvements in food security, and sustai...

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Detalhes bibliográficos
Autores: CAMPOS, R. da S., SOARES, E. A. de A., DUTRA, A. de S., PINTO, M. S. V., RISSO, I. A. M., OLIVEIRA, S. P. de, CARVALHO, M. A. M. de, BATISTA, D. F.
Tipo de documento: artigo
Estado:Versão publicada
Data de publicação:2025
País:Brasil
Recursos:Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa)
Repositório:Repositório Institucional da EMBRAPA (Repository Open Access to Scientific Information from EMBRAPA - Alice)
Idioma:inglês
OAI Identifier:oai:www.alice.cnptia.embrapa.br:doc/1179309
Acesso em linha:http://www.alice.cnptia.embrapa.br/alice/handle/doc/1179309
https://rgsa.openaccesspublications.org/rgsa/article/view/13262
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:Social Technologies
Socioterritorial Inclusion
Science Popularization
Popularização da Ciência
Agroecologia
Tecnologias Sociais
Inclusão Socioterritorial
Agroecology
Food security
Descrição
Resumo:This study analyzes the popularization of science as a pedagogical strategy for food security, biodiversity, and socioterritorial inclusion in traditional and vulnerable communities of the state of Rio de Janeiro, Brazil. Strengthening of community autonomy, improvements in food security, and sustainable income generation were observed. Technologies such as micro-sprinkler irrigation optimized water use and supported learning. The discussion validates the pedagogical approach and its social impact.

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