Inclusão e a formação inicial e continuada de professores
O artigo apresenta uma revisão bibliográfica sobre o processo deformação inicial e continuada de professores, considerando as dificuldades da realidade vivida em sala devido aos novos desafios trazidos pela inclusão. Em um primeiro momento, discute a diversidade encontrada dentro de sala de aula e o...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2023 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) |
| Repositório: | Repositório Institucional da Udesc |
| Idioma: | português |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.udesc.br:UDESC/1295 |
| Acesso em linha: | https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/1295 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Inclusão Formação inicial e continuada Educação especial |
| Resumo: | O artigo apresenta uma revisão bibliográfica sobre o processo deformação inicial e continuada de professores, considerando as dificuldades da realidade vivida em sala devido aos novos desafios trazidos pela inclusão. Em um primeiro momento, discute a diversidade encontrada dentro de sala de aula e o papel da escola para que a inclusão se concretize na prática. Posteriormente, aborda a importância do processo de formação inicial e continuada para a construção de uma educação plural e democrática. Esperamos que esse estudo contribua para uma reflexão deste tema que é significativo para a sociedade. |
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