A experimentação construtiva em madeira como instrumento de ensino-aprendizagem nas escolas de arquitetura
A concepção da Arquitetura carrega, historicamente, um sistema de dualidades: teoria e prática, projeto e construção, forma e função, arte e técnica, poesia e tecnologia. A evolução da formação na profissão contribuiu para estabelecer um distanciamento entre o ato de criação do projeto arquitetônico...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade de São Paulo (USP) |
| Repositorio: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:teses.usp.br:tde-12032020-144711 |
| Acceso en línea: | https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102131/tde-12032020-144711/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Aprender-fazendo Architecture teaching Arquitetura em madeira Ensino de arquitetura Experimentação construtiva Experimental construction Formação tecnológica Learn-by-Doing Technological training Wood Architecture |
| Sumario: | A concepção da Arquitetura carrega, historicamente, um sistema de dualidades: teoria e prática, projeto e construção, forma e função, arte e técnica, poesia e tecnologia. A evolução da formação na profissão contribuiu para estabelecer um distanciamento entre o ato de criação do projeto arquitetônico e a execução técnica do espaço projetado. No entanto, o entrosamento entre projeto e tecnologia construtiva é fundamental para o desenvolvimento de novas perspectivas no setor da construção civil que possibilitem a produção de sistemas inovadores de menor impacto ambiental, maior viabilidade econômica e social, e que propiciem uma maior capacitação profissional. Nesse sentido, a experimentação construtiva no ensino de arquitetura oferece um caminho para aprender na prática, a partir de problemas reais, articulando os saberes teóricos e técnicos de projeto, tecnologia e construção e gerando uma conscientização e um aprendizado mais amplos. Ao mesmo tempo, o uso de tecnologias construtivas em madeira vem ganhando destaque no cenário internacional na busca por materiais de construção renováveis e alternativas mais amigáveis ao homem e ao meio ambiente. Ademais, as características de leveza e fácil trabalhabilidade da madeira permitem práticas de construção em diversas escalas: desde a produção de modelos reduzidos até a execução de protótipos em escala real, sem a necessidade de maquinário e ferramentas complexas, contribuindo para a obtenção de novas habilidades pelos estudantes. Esta Tese tem como objetivos analisar a inserção da tecnologia da madeira nos cursos de Arquitetura e Urbanismo brasileiros, os conteúdos programáticos abordados e as metodologias de ensino aplicadas, bem como identificar e analisar abordagens pedagógicas do aprender-fazendo em experiências didáticas nacionais e internacionais, a fim de elaborar recomendações para a implementação de cursos de projeto e construção em madeira nos quais a experimentação construtiva é proposta como instrumento de ensino-aprendizagem. Conclui-se que é premente dar à madeira um maior protagonismo na estrutura curricular mediante uma maior aproximação aos sistemas construtivos e às possibilidades de industrialização e de pré-fabricação, estabelecendo abordagens mais práticas, interdisciplinares e intersetoriais. Identifica-se um grande potencial de associação entre o ensino de graduação e pós-graduação por meio da integração dos alunos em projetos de pesquisa aplicados, inseridos em uma problemática da realidade social. A experimentação construtiva, contudo, não deve ser vista apenas como uma prática empírica, mas deve ser defendida como forma de produção de conhecimento a fim de favorecer a formação de profissionais melhor preparados para o uso mais extensivo da madeira na construção civil brasileira. |
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