Cinema decolonial e antirracista na escola com o filme "uma história de amor e fúria"
Resumo: A proposta deste trabalho é pensar as diferentes narrativas sobre a independência do Brasil em diálogo com o filme de animação "Uma história de amor e fúria", de Luiz Bolognesi (2013). A junção do cinema com a educação tem o objetivo de problematizar as questões coloniais e racista...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
| Repositorio: | Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:https://www.repositorio.unicamp.br/:1351161 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12733/13253 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Cinema brasileiro Cinema na educação Educação decolonial Brasil - História Motion pictures, Brazilian Motion pictures in education Brazil - History Artigo original |
| Sumario: | Resumo: A proposta deste trabalho é pensar as diferentes narrativas sobre a independência do Brasil em diálogo com o filme de animação "Uma história de amor e fúria", de Luiz Bolognesi (2013). A junção do cinema com a educação tem o objetivo de problematizar as questões coloniais e racistas, bem como as desigualdades sociais que atravessam a formação do país. O roteiro e a animação das personagens apresentam a ficção especulativa como ferramenta de reflexão crítica e criativa ao mesmo tempo que indicam respostas para a pergunta: "independência para quem?" Pensando nas potencialidades do longa-metragem na sala de aula para o ensino básico, propomos algumas estratégias de intervenção didático-pedagógicas com os quatro tempos nos quais a trama se desenvolve: a colonização em Guanabara (1566), a Balaiada no Maranhão (1838), a ditadura civil-militar no Rio de Janeiro (1968-1980) e o futuro do Rio de Janeiro (2096) |
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