O COMPORTAMENTO DO LEITOR VIRTUAL NAS PESQUISAS ESCOLARES: NOVAS MODALIDADES DE LEITURA
A pesquisa intitulada Leitura digital: implicações para pesquisa escolar, financiada pela FAPEMIG (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais), tem o objetivo de investigar a leitura em ambiante virtual para a realização de pesquisas escolares. O texto apresentará a descrição das obser...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal de Uberlândia (UFU) |
| Repositorio: | Horizonte Científico |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.www.seer.ufu.br:article/7998 |
| Acceso en línea: | https://seer.ufu.br/index.php/horizontecientifico/article/view/7998 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Pesquisa escolar Sistemas de busca Leitura na internet. |
| Sumario: | A pesquisa intitulada Leitura digital: implicações para pesquisa escolar, financiada pela FAPEMIG (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais), tem o objetivo de investigar a leitura em ambiante virtual para a realização de pesquisas escolares. O texto apresentará a descrição das observações, resultantes de pesquisa-ação, e sua respectiva análise, cuja referência são os estudos pautados na perspectiva marxista. Será apresentado neste texto, um recorte dos dados coletados na pesquisa, com alunos de 4ª série do Ensino Fundamental em uma escola pública municipal da cidade de Uberlândia. Os dados gerados no ambiente da sala de informática, foram coletados entre os meses de novembro e dezembro de 2009, por duas horas semanais com oito alunos que se encontravam em período extra-escolar para realização das atividades previstas pelo projeto. Foi analisado o resultado de uma atividade específica, ensinada pelo pequisador e por duas bolsistas referente ao comportamento do leitor diante textos on-line captados na WWW e sites específicos. As conclusões indicam que, apesar de terem aulas semanais de informática, os alunos não aprendem como usar todo o potencial dos instrumentos de busca disponíveis na internet, porque estão acostumados a obedecer às orientações para acessar apenas sites indicados pela professora, ou a fazer uso de softwares pedagógicos. Por essas razões, os alunos apresentam baixo desempenho ao buscarem informações precisas para as pesquisas escolares que a eles são solicitadas. |
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