Innovazioni Tecnologiche e Sfide Educative: riflessioni sulle esperienze europee
Ao assumir o cargo de Diretor-Geral do Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos (1952-1964), Anísio Spínola Teixeira desencadearia a discussão da reconstrução educacional em bases cientificas e sociais. Este trabalho pretende refletir sobre a aparelhagem institucional representada pelo Centro Brasi...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2008 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO) |
| Repositorio: | Educativa |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.seer.pucgoias.edu.br:article/457 |
| Acceso en línea: | https://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/457 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Sumario: | Ao assumir o cargo de Diretor-Geral do Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos (1952-1964), Anísio Spínola Teixeira desencadearia a discussão da reconstrução educacional em bases cientificas e sociais. Este trabalho pretende refletir sobre a aparelhagem institucional representada pelo Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais, pelos Centros Regionais de Pesquisas Educacionais e pelos Centros de Estudos e Pesquisas Educacionais vinculados à s Secretarias de Educação ou à s universidades que se destinaram a executar o Plano de Reconstrução Educacional de Anísio Teixeira e colaboradores. O texto constitui-se em uma reflexão acerca das vicissitudes da materialização do Plano de Reconstrução Educacional de Anísio Teixeira em alguns Estados brasileiros, especialmente no Rio Grande do Norte. |
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