La base nacional comum curricular (bncc) et la disparition de la langue française dans l'éducation de base brésilienne
A partir de 2018, entra em vigor no Brasil a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento normativo que estabelece novas realidades para a educação no país. No que concerne especificamente às línguas estrangeiras, a BNCC traz a obrigatoriedade do ensino de uma única língua, sendo esta a inglesa,...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UFMG |
| Idioma: | francés |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ufmg.br:1843/61453 |
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.5281/zenodo.8106249 http://hdl.handle.net/1843/61453 https://orcid.org/0000-0002-3772-3734 https://orcid.org/0000-0002-0169-2198 https://orcid.org/0000-0002-6961-3919 https://orcid.org/0000-0003-0448-5028 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Politiques publiques d’éducation Réforme des curricula Français Langue Étrangère (FLE Plurilinguisme Educação - Brasil Sistema de ensino Currículos Língua francesa |
| Sumario: | A partir de 2018, entra em vigor no Brasil a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento normativo que estabelece novas realidades para a educação no país. No que concerne especificamente às línguas estrangeiras, a BNCC traz a obrigatoriedade do ensino de uma única língua, sendo esta a inglesa, configurando um retrocesso para a formação plural e integral dos estudantes. O artigo em questão, a partir de um apanhado histórico de políticas públicas educacionais para o ensino de francês língua estrangeira (FLE), questiona os momentos de presença e ausência de tal língua estrangeira nos currículos da educação básica nacional. Para exemplificar, trazemos a preocupante e atual conjuntura do ensino do FLE nos estados de Pernambuco e Minas Gerais no ensino básico e refletimos sobre tais consequências para a formação universitária docente em tais estados. Com este trabalho, buscamos ampliar a reflexão sobre as discrepâncias na valorização de diferentes línguas estrangeiras no país e sobre a importância do plurilinguismo na formação do cidadão. |
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