Construção coletiva da paisagem : processos participativos com comunidades escolares
Este trabalho destina-se a estudar algumas iniciativas de projetos na cidade de São Paulo que adotaram em seu método de projeto a participação dos futuros usuários. O método de pesquisa adotado é o da pesquisa-ação e para isto há necessariamente o estabelecimento de uma relação dialógica com as pess...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2005 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade de São Paulo (USP) |
| Repositorio: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:teses.usp.br:tde-25112024-135110 |
| Acceso en línea: | https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16131/tde-25112024-135110/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | ARQUITETURA PAISAGÍSTICA Not available PARTICIPAÇÃO COMUNITÁRIA |
| Sumario: | Este trabalho destina-se a estudar algumas iniciativas de projetos na cidade de São Paulo que adotaram em seu método de projeto a participação dos futuros usuários. O método de pesquisa adotado é o da pesquisa-ação e para isto há necessariamente o estabelecimento de uma relação dialógica com as pessoas envolvidas. O trabalho inicialmente aprecia as instâncias existentes de gestão participativa e as leis que as garantem e facilitam no Brasil. O segundo capítulo avalia as contribuições dos educadores e dos arquitetos paisagistas para projetos participativos e as possibilidades de trabalho em parceria entre eles. Nos últimos capítulos apresentamos dois estudos de caso de projetos participativos envolvendo estudantes de pós-graduação e graduação da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo (FAUUSP) e uma parcela da população de Pirituba. O trabalho analisa a perspectiva de ação conjunta entre arquitetos paisagistas, comunidade escolar e educadores da rede municipal de ensino através de experiências as quais o professor Sanoff designa como ações próprias de uma Democracia Participativa. |
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