Lições de coisas e a aprendizagem em Paulo Freire: primeiras aproximações
O presente artigo é o resultado de um estudo de propostas educacionais mais próximas do saber cotidiano, do lugar do diálogo do educador e do educando, considerando as Lições de Coisas, o método intuitivo, do século XIX e a concepção educacional de Paulo Freire. O método intuitivo propõe a valorizaç...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade do Estado da Bahia (UNEB) |
| Repositorio: | Revista Brasileira de Educação de Jovens e Adultos |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.revistas.uneb.br:article/850 |
| Acceso en línea: | https://www.revistas.uneb.br/index.php/educajovenseadultos/article/view/850 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Concepção Educacional Freireana Educação de Jovens e Adultos Lições de Coisas. |
| Sumario: | O presente artigo é o resultado de um estudo de propostas educacionais mais próximas do saber cotidiano, do lugar do diálogo do educador e do educando, considerando as Lições de Coisas, o método intuitivo, do século XIX e a concepção educacional de Paulo Freire. O método intuitivo propõe a valorização do contato direto da criança com as coisas sensíveis do seu mundo, o cultivo de sua curiosidade, de modo que possa, com o tempo, apoderar-se da intuição intelectual e de seus recursos de abstração. Nosso estudo é uma pequena contribuição para a História da Educação e para a Educação de Jovens e Adultos. Buscamos uma aproximação das práticas educativas, voltadas para a aprendizagem dos sujeitos da Educação de Jovens e Adultos, numa perspectiva da educação dos sentidos e da valorização da curiosidade do educando. |
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