| Sumario: | Desde a publicação de A Theory of Justice, em 1971, tem sido lugar comum a referência à teoria da justiça como equidade para a justificação de direitos, bem como para a teorização sobre o modo como uma instituição pode ser avaliada como justa. A teoria de Rawls, de fato, reavivou a discussão em torno da filosofia prática, mais especificamente, a respeito da ética e da filosofia política. Com efeito, despertou interesses noutros campos da investigação, a saber, a economia, o direito e, também, a educação. Tendo em vista a relação da teoria de Rawls com esse campo, esse texto tem o propósito de indicar, não de forma a exaurir a questão, os modos através dos quais Rawls se acerca do campo educacional. Assim, entende-se que a educação aparece especialmente de quatro formas: (i) como uma concepção implícita de educação; (ii) como um problema distributivo; (iii) como desenvolvimento e formação moral; e (iv), por fim, como formação cívica.
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