Identificando elementos de transformação da realidade: movimento dialético e desenvolvimento
O presente artigo tem por objetivo apresentar o conceito de movimento e alguns de seus impactos para a psicologia histórico-cultural por meio do levantamento de pesquisas acadêmicas brasileiras que adotam o termo com centralidade. As pesquisas elencadas se vinculam de alguma forma à dialética e não...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal de Uberlândia (UFU) |
| Repositorio: | Revista de Didática e Psicologia Pedagógica - Obutchénie |
| Idioma: | portugués inglés |
| OAI Identifier: | oai:ojs.www.seer.ufu.br:article/78327 |
| Acceso en línea: | https://seer.ufu.br/index.php/Obutchenie/article/view/78327 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Movement Dialectics Development Movimiento Dialéctica Desarrollo Movimento Dialética Desenvolvimento |
| Sumario: | O presente artigo tem por objetivo apresentar o conceito de movimento e alguns de seus impactos para a psicologia histórico-cultural por meio do levantamento de pesquisas acadêmicas brasileiras que adotam o termo com centralidade. As pesquisas elencadas se vinculam de alguma forma à dialética e não apresentam definição do termo. Em levantamento bibliográfico foi possível compreender que o cerne da dialética que confere movimento à realidade é a contradição. Na psicologia histórico-cultural de Vigotski, o desenvolvimento é um processo de formação do ser humano caracterizado pelo surgimento de novas qualidades humanas específicas em cada etapa, o que caracteriza o movimento humano, que é externamente determinado e também é automovimento. Configurou-se uma definição possível de movimento relacionada ao processo materialista dialético de transitoriedade qualitativa permeado por contradição, o que pode ser notado no processo de desenvolvimento conforme compreendido por Vigotski, torna-se mais viável analisar se há sua ocorrência nos diferentes contextos e a identificação de processos que constituam, de fato, potenciais revoluções, a exemplo do desenvolvimento em nível de ontogênese e em contraponto com situações de estagnação ou mesmo de pretensas e aparentes mudanças. |
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