Relaciones étnico-raciales y educación superior en São Paulo
Este artículo forma parte de la tesis doctoral “Pedagogía en lápiz color piel: educación de las relaciones étnico-raciales en cursos de pedagogía en universidades públicas ubicadas en el estado de São Paulo” y recupera la historia de inserción de políticas de acción afirmativa en la educación superi...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade de São Paulo (USP) |
| Repositorio: | Plural (São Paulo. Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:revistas.usp.br:article/197113 |
| Acceso en línea: | https://www.revistas.usp.br/plural/article/view/197113 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | University education Affirmative Action Policies Racial Quotas Racism Educação Superior Políticas de Ações Afirmativas Cotas Raciais Racismo |
| Sumario: | Este artículo forma parte de la tesis doctoral “Pedagogía en lápiz color piel: educación de las relaciones étnico-raciales en cursos de pedagogía en universidades públicas ubicadas en el estado de São Paulo” y recupera la historia de inserción de políticas de acción afirmativa en la educación superior brasileña , destacando algunas tensiones entre las demandas de los movimientos negros y la resistencia institucional de las universidades públicas ubicadas en São Paulo. Metodológicamente se accedió a investigaciones científicas sobre educación en relaciones étnico-raciales y educación superior y, a través del análisis de documentos, se accedió a legislación sobre políticas de acción afirmativa y actas de reuniones institucionales. El análisis reveló la presencia de resistencias institucionales a la consolidación del acceso a la educación superior de las poblaciones negras e indígenas. Las consideraciones finales apuntan a la producción de políticas de permanencia para estudiantes negros e indígenas como uno de los grandes desafíos para la democratización de la educación superior pública. |
|---|