Docência no ensino superior: dilemas contemporâneos.
Este artigo discute a docência no ensino superior, destacando os aspectos relacionados à identidade profissional e aos dilemas enfrentados por uma Universidade Pública do Estado do Rio Grande do Norte, quando analisados sob a perspectiva das exigências da política educacional para esse nível de ensi...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2008 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Federal da Bahia (UFBA) |
| Repositório: | Revista Entreideias (Online) |
| Idioma: | português |
| OAI Identifier: | oai:ojs.periodicos.ufba.br:article/2859 |
| Acesso em linha: | https://periodicos.ufba.br/index.php/entreideias/article/view/2859 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Docência Ensino Superior Identidade Profissional. |
| Resumo: | Este artigo discute a docência no ensino superior, destacando os aspectos relacionados à identidade profissional e aos dilemas enfrentados por uma Universidade Pública do Estado do Rio Grande do Norte, quando analisados sob a perspectiva das exigências da política educacional para esse nível de ensino. A identidade docente é, acima de tudo, uma construção epistemológica e profissional, na qual saberes diversos se articulam entre si. Procura-se, por fim, realçar que a docência não se constitui objeto de atuação desprofissionalizada, exigindo, portanto, das universidades a utilização de estratégias de formação no próprio espaço de trabalho. |
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