ABORDAGEM DESIGN THINKING NO DESENVOLVIMENTO DE JOGOS DIGITAIS EDUCATIVOS COMO APOIO À ALFABETIZAÇÃO
Este trabalho apresenta as etapas de criação e desenvolvimento de um jogo digital com o objetivo de auxiliar na aprendizagem de crianças em fase de alfabetização a partir da abordagem Design Thinking. O jogo digital de caráter educativo foi concebido e aplicado com um grupo de 13 crianças em process...
| Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Associação para Promoção de Ações e Projetos Interdisciplinares em Educação e Pesquisa |
| Repositorio: | Revista Nova Paideia |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.ojs.novapaideia.org:article/291 |
| Acesso em linha: | http://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/291 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Alfabetização. Jogo digital. Aprendizagem. Ludicidade. Experiência. |
| Resumo: | Este trabalho apresenta as etapas de criação e desenvolvimento de um jogo digital com o objetivo de auxiliar na aprendizagem de crianças em fase de alfabetização a partir da abordagem Design Thinking. O jogo digital de caráter educativo foi concebido e aplicado com um grupo de 13 crianças em processo de alfabetização de uma escola pública no Distrito Federal, com idade entre 8 e 9 anos, considerando a possibilidade de motivar a curiosidade desse público, a familiaridade com a tecnologia e as possíveis defasagens de aprendizado ocasionadas durante o isolamento social e a pandemia da Covid-19. Os resultados iniciais indicam que houve interesse das crianças pela proposta e que o jogo digital com foco educativo e ferramenta lúdica, pode colaborar no processo de alfabetização de crianças. |
|---|