O Ensino/Aprendizagem do Get na Perspectiva da Teoria da Metafora Conceitual
Esta dissertacao investiga o uso do verbo polissemico da lingua inglesa get, cujos significados tem sido considerados arbitrarios. A partir de uma reflexao sobre a dificuldade dos alunos brasileiros em aprenderem esse verbo, a pesquisa se da a luz da teoria da Metafora Conceitual, a qual afirma a ex...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2006 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Estadual do Ceará |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UECE |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:uece.br:41976 |
| Acceso en línea: | https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=41976 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Lingua Inglesa Verbo Polissemico Get |
| Sumario: | Esta dissertacao investiga o uso do verbo polissemico da lingua inglesa get, cujos significados tem sido considerados arbitrarios. A partir de uma reflexao sobre a dificuldade dos alunos brasileiros em aprenderem esse verbo, a pesquisa se da a luz da teoria da Metafora Conceitual, a qual afirma a existencia de metaforas conceituais em nosso sistema ordinario conceitual atraves do qual pensamos e agimos (Lakoff & Johnson, 1980), como possibilidade de auxiliar no processo de ensino/aprendizagem da palavra em estudo. O uso do verbo por falantes nativos de ingles, foi levantado em corpora eletrônicos, e seus varios sentidos sintetizados, de acordo com a proposta de Selinker & Kutela (1992), em estruturas radiais, mostrando como os mesmos sao relacionados. Alem disso, verificaram-se nos exemplos levantados, quais os sentidos de get sao mais usados pelos falantes de ingles como L1, e a partir desses resultados, foram sugeridas atividades para o ensino dessas estruturas com maior uso, destinadas a brasileiros, estudantes de ingles como LE. Os resultados mostram que o uso dos principios propostos pela teoria acima pode ser de grande valia para o ensino/aprendizagem de estruturas polissemicas, como a analisada neste trabalho. |
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