| Sumario: | Há décadas, as contribuições do pensamento freireano têm sido reconhecidas não apenas no Brasil, mas também em outros países ao redor do mundo, sendo o livro Pedagogia do Oprimido traduzido para cerca de 20 idiomas. Este trabalho visa identificar os pressupostos filosóficos e epistemológicos que contribuíram para a formulação do pensamento freiriano. Para isso, usou-se o método de revisão sistemática de literatura, que envolveu as seguintes etapas: levantamento de trabalhos no período de maio a junho de 2024 nas plataformas Periódicos CAPES, SciELO e Oasisbr, utilizando descritores específicos e equações booleanas para refinar as buscas. Além disso, seguiram-se critérios de inclusão e exclusão para garantir a qualidade e relevância dos artigos, considerando publicações revisadas por pares e com qualidade educacional, publicadas nos últimos seis anos e em língua portuguesa. No que diz respeito aos resultados e conclusões, a revisão revelou que o pensamento de Freire é notavelmente diversificado, incorporando influências de várias correntes filosóficas, como existencialismo cristão, personalismo, fenomenologia e marxismo, entre outras. A pesquisa destacou como essas diferentes correntes se entrelaçam para formar uma base teórica robusta no trabalho de Freire. Ademais, evidenciou-se que, embora o marxismo tenha desempenhado um papel significativo na formulação de suas ideias, outras influências filosóficas também contribuíram de maneira crucial para o desenvolvimento de sua abordagem pedagógica e filosófica. A revisão sistemática mostrou que o pensamento freiriano não é uma simples repetição de teorias existentes, mas uma síntese inovadora e crítica dessas influências, refletindo um compromisso com a transformação social e educacional.
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