A (não) variação linguística no livro didático de língua portuguesa

Não é de se estranhar que o preconceito linguístico vem sendo abordado no cotidiano escolar de maneira genérica. Alguns estudos têm mostrado que diversos livros didáticos têm apresentado o conteúdo, entretanto, muitos professores têm deixado de abordar a variação linguística, pois não sentem seguran...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Gomes, Mônica Silva
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2024
País:Brasil
Institución:Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
Repositorio:Saber Aberto – Repositório Institucional da UNEB
Idioma:portugués
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Livro didático
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spelling A (não) variação linguística no livro didático de língua portuguesaVariação linguísticaLivro didáticolíngua portuguesaNão é de se estranhar que o preconceito linguístico vem sendo abordado no cotidiano escolar de maneira genérica. Alguns estudos têm mostrado que diversos livros didáticos têm apresentado o conteúdo, entretanto, muitos professores têm deixado de abordar a variação linguística, pois não sentem segurança para contextualizar/problematizar o tema na sala de aula. Diante dessa problemática, esta pesquisa visa compreender como as variações linguísticas vêm sendo apresentadas para os alunos no livro didático e como o mesmo contribui para a assimilação do conceito de variação linguística. Desse modo, optamos por analisar o livro “Se liga na língua: leitura, produção de texto e linguagem” do 6º ano do Ensino Fundamental II, do ano de 2018, de autoria de Wilton Ormundo e Cristiane Siniscalchi. Para embasar a pesquisa utilizamos os escritos de: Marcos Bagno, Stella Maris Bortoni-Ricardo, Virgínia Rosa Mattos Silva, Maria Cecilia Mollica, Irandé Antunes, Carlos Alberto Faraco, dentre outros. Os resultados mostraram que o preconceito linguístico vem sendo abordado no cotidiano escolar, mas ainda não se tornou um componente que explore a história da língua portuguesa brasileira, para explicar a variedade da nossa língua. Foi observado que, conforme o material didático pesquisado, as abordagens utilizadas não são satisfatórias, pois, comparando o crescimento do preconceito linguístico, o espaço delimitado à sua desconstrução é deveras insuficiente. Ainda é possível considerar que o livro deixa a cargo do professor como irá problematizar o conteúdo em sala, mas este pode simplesmente ignorar a reflexão proposta.Universidade do Estado da BahiaBarreto, Andréia Cristina FreitasSobral, Lícia da SilvaPereira, Diego Ramon Souza08/12/20232024-01-16T15:17:11Zinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfGOMES, Mônica Silva. A (não) variação linguística no livro didático de língua portuguesa. Saber aberto: repositório institucional da UNEB, Eunápolis, p. 6-30, 2023.https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/5029ark:/31471/00130000049fmporinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/reponame:Saber Aberto – Repositório Institucional da UNEBinstname:Universidade do Estado da Bahia (UNEB)instacron:UNEBGomes, Mônica Silva2024-07-18T11:14:05Zoai:saberaberto.uneb.br:20.500.11896/5029Repositório InstitucionalPUBhttps://saberaberto.uneb.br/server/oai/requestrepositorio@uneb.br || sisb@uneb.bropendoar:2024-07-18T11:14:05Saber Aberto – Repositório Institucional da UNEB - Universidade do Estado da Bahia (UNEB)false
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