La planificación educativa brasileña: de lo global a lo local
La planificación educativa brasileña ha ido avanzando hacia la construcción de políticas públicas para la promoción del municipio pedagógico, es decir, para sistemas educativos locales que dialogan con las normativas globales. Por lo tanto, el centro de los argumentos esbozados en este capítulo busc...
| Autores: | , |
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| Formato: | capítulo de livro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Estadual Paulista (UNESP) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UNESP |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unesp.br:11449/311226 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/11449/311226 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Educación brasileña Políticas públicas Planificación educativa Sistemas educativos locales Municipio pedagógico Educação brasileira Planejamento educacional Sistemas educacionais locais Município pedagógico |
| Resumo: | La planificación educativa brasileña ha ido avanzando hacia la construcción de políticas públicas para la promoción del municipio pedagógico, es decir, para sistemas educativos locales que dialogan con las normativas globales. Por lo tanto, el centro de los argumentos esbozados en este capítulo busca señalar la pertinencia de la manera en que se articula la estrategia de planeación educativa que, si bien elaborada y organizada por directrices nacionales, se ejecuta al interior de cada municipio de la federación. Es importante destacar que aspectos como el territorio, la identidad y la pertenencia son fundamentales para la elaboración, implementación, seguimiento y evaluación del sistema de planificación educativa, lo que se materializa en propuestas para la construcción permanente del Proyecto Político Pedagógico (PPP) de las unidades escolares. La orientación metodológica adoptada por los autores se basó en una extensa investigación bibliográfica y en un diálogo crítico en forma de revisión de los conceptos producidos por los investigadores que trabajan en el área; y el análisis documental exploratorio de documentos normativos e institucionales. El análisis realizado señala el importante valor de la caracterización histórico-geográfica del sistema educativo a nivel local; y los lineamientos institucionales y normativos en materia de planeación educativa; también se discute la relevancia de la planeación educativa participativa para la constitución del município pedagógico. |
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