ADMINISTERED SOCIETY, MODERN INDIVIDUAL AND EDUCATION: AN ANALISIS FROM ZYGMUNT BAUMAN
O objetivo deste trabalho é debater o nascimento do indivíduo moderno e o contexto da chamada “sociedade administrada” a partir dos estudos realizados pelo sociólogo polonês Zygmunt Bauman. A partir desses dois pontos, discute-se a rela&...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) |
| Repositorio: | Travessias (Cascavel. Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.e-revista.unioeste.br:article/9084 |
| Acceso en línea: | https://e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/9084 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Modernidade Educação Zygmunt Bauman |
| Sumario: | O objetivo deste trabalho é debater o nascimento do indivíduo moderno e o contexto da chamada “sociedade administrada” a partir dos estudos realizados pelo sociólogo polonês Zygmunt Bauman. A partir desses dois pontos, discute-se a relação com a instituição escolar, enquanto um dos dispositivos que coloca em funcionamento a administração da vida. Por fim, discorre-se sobre a problemática da liberdade, concebendo-a a partir de um discurso contraditório que, ao mesmo tempo em que toma o indivíduo como ser livre de determinações, o insere em novas formas de controle, como por exemplo, práticas presentes na sociedade de consumo. |
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