De língua estrangeira para língua franca: concepções de professores/as de uma rede pública municipal do norte paranaense
Este artigo aborda o inglês como Língua Franca (ILF) e sua correlação com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sob a ótica de professores da rede pública municipal de uma cidade do norte paranaense. Este estudo, de natureza qualitativa, incluiu a aplicação, em 2021, de um questionário com pergun...
| Authors: | , |
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2022 |
| Country: | Brasil |
| Institution: | Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) |
| Repository: | Revista Kiri-Kerê - pesquisa em ensino |
| Language: | Portuguese |
| OAI Identifier: | oai:periodicos.ufes.br:article/38941 |
| Online Access: | https://periodicos.ufes.br/kirikere/article/view/38941 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Inglês como Língua Franca; BNCC; Professores English as a Lingua Franca; BNCC; Teachers |
| Summary: | Este artigo aborda o inglês como Língua Franca (ILF) e sua correlação com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sob a ótica de professores da rede pública municipal de uma cidade do norte paranaense. Este estudo, de natureza qualitativa, incluiu a aplicação, em 2021, de um questionário com perguntas abertas e fechadas a 16 professores de língua inglesa para crianças de uma rede municipal. Por meio de análise dos temas salientados pelos respondentes, identificamos as seguintes concepções de ILF dos participantes da pesquisa : a) o não conhecimento de inglês promove exclusão do processo de internacionalização do ensino; b) ILF é visto como um instrumento de comunicação, o qual a língua inglesa não segue um padrão; c) as novas diretrizes da BNCC podem alterar a maneira de ministrar as aulas no que diz respeito às metodologias e ao linguístico; d) as concepções de inglês de acordo com a BNCC podem ajudar a romper a ideia de “falar como um nativo” e focar nas variedades linguísticas; e) há uma lacuna no documento no que se refere ao ensino de língua inglesa para crianças e f) não existe um inglês correto, mas usos diversos da língua inglesa pelo mundo. Dessa forma, notamos por meio da análise a necessidade de mais estudos voltados ao ILF em correlação a BNCC. O ILF é uma perspectiva que busca descentralizar o falante nativo de inglês, expor os alunos aos diferentes tipos de ingleses, focar em suas competências comunicativas e incentivá-los |
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