Estado-Avaliador: reflexões sobre sua evolução no Brasil
Tendo a avaliação como um dos pilares estruturantes dos novos modos de regulação da educação no atual estágio de desenvolvimento do capitalismo, o texto propõe uma discussão sobre a evolução do Estado-avaliador demarcando três fases apontadas por Afonso (2013). Com base na realidade brasileira, busc...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) |
| Repositorio: | Revista Brasileira de Política e Administração da Educação (Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:seer.ufrgs.br:article/63790 |
| Acceso en línea: | https://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/63790 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Estado-Avaliador fases de desenvolvimento políticas educacionais. |
| Sumario: | Tendo a avaliação como um dos pilares estruturantes dos novos modos de regulação da educação no atual estágio de desenvolvimento do capitalismo, o texto propõe uma discussão sobre a evolução do Estado-avaliador demarcando três fases apontadas por Afonso (2013). Com base na realidade brasileira, busca indícios do desenvolvimento dessas fases nas políticas de avaliação operadas no país tomando por referência algumas experiências em curso, mormente na Educação Básica, e sinaliza algumas tendências e tensões no desenvolvimento dos diferentes estágios do Estado-avaliador. |
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