Reflexões sobre a textualidade escrita: uma visão enunciativa do processo de produção.
Este trabalho visa trazer apontamentos que colocam a articulação entre língua e linguagem como imprescindível nos tratados da produção e do ensino do texto. Para tal, partimos da assunção de que os sujeitos devem estar no centro de toda e qualquer discussão acerca do ensino da língua, uma visão um p...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2009 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) |
| Repositorio: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:dspace.sti.ufcg.edu.br:riufcg/44362 |
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.35572/rle.v9i1 https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44362 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Textualidade escrita Linguística textual Enunciação Ensino do texto Written Textuality Textual Linguistics Enunciation Text Teaching Linguística Educação. |
| Sumario: | Este trabalho visa trazer apontamentos que colocam a articulação entre língua e linguagem como imprescindível nos tratados da produção e do ensino do texto. Para tal, partimos da assunção de que os sujeitos devem estar no centro de toda e qualquer discussão acerca do ensino da língua, uma visão um pouco diferente daquela da linguística textual que privilegia coesão e coerência em detrimento das representações das atividades simbólicas das línguas. Assim, traz-se, aqui, uma reflexão que passa pelo processo cognitivo e pela definição de texto para chegar ao bojo do que é proposto nessas páginas: a inserção do sujeito e suas percepções sócio-culturais nas considerações acerca do ensino da escrita. |
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