Enpañol en la triple frontera IV
La propuesta de esa acción es ofrecer la enseñanza de español, a través de cursos de niveles básico, intermedio y avanzado para a comunidad de Foz do Iguaçu y región, desde una perspectiva intercultural y con la temática de frontera. Para eso trabajamos con materiales elaborados por los estudiantes...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UNILA |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.unila.edu.br:123456789/4573 |
| Acceso en línea: | https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/4573 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Triple Frontera Español Idioma Interculturalidad SIEPE SEUNI Extensão |
| Sumario: | La propuesta de esa acción es ofrecer la enseñanza de español, a través de cursos de niveles básico, intermedio y avanzado para a comunidad de Foz do Iguaçu y región, desde una perspectiva intercultural y con la temática de frontera. Para eso trabajamos con materiales elaborados por los estudiantes ministrantes de las clases, orientados por las coordinadoras de la acción. Estos materiales serán útiles también para conformar formar parte de un banco de dados para el grupo de investigación “Produção de materiais didáticos para o ensino de Espanhol Língua Adicional no contexto da Integração Latinoamericana e do Mercosul”. Las clases son semales y ocurren en el campus de UNILA – Jardim Universitario, y diferentes opciones de dia y horarios. En el ano de 2018 ofertamos una mayor cantidad de cursos en comparación a los años anteriores, por la presencia de más estudiantes voluntarios en la acción y para atender también la demanda de estagio para los estudiantes del curso de Letras – Espanhol e Português como Línguas Estrangeiras. Los resultados de la acción demuestran la importancia y necesidad de vinculación de proyectos de extensión con la comunidad externa da la UNILA, y la posibilidad de discutir, además de la enseñanza de lenguas, la difusión del bilingüismo en la región siendo este un aporte a la integración de los ciudadanos. |
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