Número Temático: Práticas pedagógicas na formação de professores que ensinam Matemática
O presente número temático visa promover a discussão acerca da importância da Educação Matemática em contextos de práticas pedagógicas na formação de professores que ensinam Matemática, que nos remete a compreender sobre as possibilidades e potencialidades para produzir significados nestes espaços,...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) |
| Repositorio: | Revista Com a Palavra, o Professor |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:geem.ojs.galoa.com.br:article/799 |
| Acceso en línea: | http://revista.geem.mat.br/index.php/CPP/article/view/799 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Número Temático: Práticas pedagógicas na formação de professores que ensinam Matemática |
| Sumario: | O presente número temático visa promover a discussão acerca da importância da Educação Matemática em contextos de práticas pedagógicas na formação de professores que ensinam Matemática, que nos remete a compreender sobre as possibilidades e potencialidades para produzir significados nestes espaços, dentro e fora da escola, para a reorganização do pensamento matemático relativo às mudanças curriculares, buscando encarar desafios, numa construção coletiva de conhecimento científico, a fim de que os sujeitos envolvidos possam construir conceitos matemáticos, e produzir significados nas suas aulas, buscando ressaltar os valores e atitudes de um profissional crítico-reflexivo. |
|---|