Os desafios da institucionalização do ensino superior na modalidade a distância: a visao dos gestores de uma universidade federal
O presente estudo apresenta as especificidades da EaD que se constituem em desafios para que essa modalidade de ensino se institucionalize nas Instituicoes de Ensino Superior. Realizou-se um levantamento dos gestores academicos associados aos cursos de graduação em oferta na UFRN, tracando um perfil...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Fundação Cesgranrio |
| Repositorio: | Ensaio (Rio de Janeiro. Online) |
| Idioma: | portugués inglés español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.localhost:article/1012 |
| Acceso en línea: | https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/1012 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educacion a distancia; Educacion superior; Institucionalizacion Educação a Distância; Ensino Superior; Institucionalização Distance education; Higher education; Institutionalization |
| Sumario: | O presente estudo apresenta as especificidades da EaD que se constituem em desafios para que essa modalidade de ensino se institucionalize nas Instituicoes de Ensino Superior. Realizou-se um levantamento dos gestores academicos associados aos cursos de graduação em oferta na UFRN, tracando um perfil destes por meio da identificação dos cargos que exercem, unidades de lotação e tempo de servico. O presente estudo assume uma natureza qualitativa, por meio de pesquisa participante, considerando tratar-se de amostra nao probabilistica intencional. Os resultados apontam que o processo de institucionalização ainda se encontra num estagio embrionario, embora se reconhecam os esforcos dos gestores academicos em compreender a importância da modalidade a distância no momento atual, com a insercao das tecnologias de informação e comunicação. |
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