Teatro na formação do educador da infância: experiências e possibilidades
Apresentamos, neste texto, aspectos de uma prática de formação docente realizada com estudantes do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Campinas – Unicamp, parte de uma pesquisa de doutorado. Esta pesquisa configurou-se como uma investigação-formação, por englobar a realização concomitante...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Nove de Julho (UNINOVE) |
| Repositorio: | Eccos Revista Científica (Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.periodicos.uninove.br:article/3523 |
| Acceso en línea: | https://periodicos.uninove.br/eccos/article/view/3523 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Teatro Criação Poética Formação do Educador da Infância. |
| Sumario: | Apresentamos, neste texto, aspectos de uma prática de formação docente realizada com estudantes do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Campinas – Unicamp, parte de uma pesquisa de doutorado. Esta pesquisa configurou-se como uma investigação-formação, por englobar a realização concomitante de ações formativas e a investigação dessas ações. Os aspectos aqui abordados referem-se às experiências de aproximação das estudantes, futuras educadoras da infância, com elementos da linguagem teatral. As atividades teatrais vivenciadas possibilitaram o encontro destas futuras educadoras com o devaneio e o pensamento criativo próprio da poesia. Todo o processo foi gravado em áudio e vídeo. A partir da observação e análise das atividades teatrais, discutimos a importância da experiência criativa como constitutiva do incessante processo de tornar-se educador. Estudos produzidos sobre linguagem teatral e sobre arte e educação orientaram essas reflexões. |
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