Formacao de Professores no Programa Magister
Esta monografia analisa a formacao de professores no Programa Master. A escolha deste tema e justificada por ter uma relacao com o Curso de Especializacaoem Formacao de formadores, visto que formadores e formandos estao constantemente construindo suas identidades individuais e profissionais. Tem com...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2006 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Estadual do Ceará |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UECE |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:uece.br:41609 |
| Acceso en línea: | https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=41609 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Curso Magister - Crateus - Ceara Professores - Formação - Rio de Janeiro (RJ) |
| Sumario: | Esta monografia analisa a formacao de professores no Programa Master. A escolha deste tema e justificada por ter uma relacao com o Curso de Especializacaoem Formacao de formadores, visto que formadores e formandos estao constantemente construindo suas identidades individuais e profissionais. Tem como foco principal a analise acerca da formacao de professores e de seus reflexos na conjuntura socio-economica atual. Para tanto, pesquisou-se a formacao do professordesde os primordios ate os dias atuais, procurando entender melhor esse processo de construcao. Optamos por uma metodologia desenvolvida a partir de pesquisa bibliografica. Para compreendermos as questoes relativas a formacao de professores buscmos referencias nas obras de Selma Barrido Pimenta, Jose Carlos Libaneo, Nelson Piletti, entre outros. A pesquisa inicia-se com uma breve retrospectiva historica da formacao de professores no contexto da educacao brasileira. Em seguida. estudam-se as leis e a formacao de professores. Observaram-se ainda os avancos e retrocessos contidos no Projeto da LDB nº 9394/96. A segunda parte da pesquisa faz algumas consideracoes sobre a formacao dos professores do ensino fundamental no Ceara, enfocando mormente a propostade trabalho Acao Docente Supervisionada (ADS) do Programa Magister. Nas considecoes finais sao relatadas algumas conclusoes que a pesquisa propiciou, bem como a relevancia de conhecer e analisar os ordenamentos juridicos que regem a educacao brasileira. |
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