VISÃO DOS DOCENTES DE UMA UNIVERSIDADE ABERTA À TERCEIRA IDADE QUANTO AO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE IDOSOS
Esta pesquisa tem por objetivo compreender a visão dos docentes em um projeto de educação para adultos e idosos, oferecido no formato de Universidade Aberta à Terceira Idade (UATI), quanto ao processo ensino-aprendizagem de idosos. Trata-se de pesquisa qualitativa, na qual participaram de uma entrev...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) |
| Repositorio: | Estudos Interdisciplinares sobre o Envelhecimento |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:seer.ufrgs.br:article/106384 |
| Acceso en línea: | https://seer.ufrgs.br/index.php/RevEnvelhecer/article/view/106384 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Universidade Aberta a Terceira Idade Ensino Envelhecimento. UNIVERSIDADE ABERTA À TERCEIRA IDADE |
| Sumario: | Esta pesquisa tem por objetivo compreender a visão dos docentes em um projeto de educação para adultos e idosos, oferecido no formato de Universidade Aberta à Terceira Idade (UATI), quanto ao processo ensino-aprendizagem de idosos. Trata-se de pesquisa qualitativa, na qual participaram de uma entrevista semiestruturada treze professores que ministraram aulas entre 2013 e 2016. O procedimento de análise de conteúdo permitiu conhecer a forma de ingresso, os aspectos didáticos empregados e a percepção dos docentes quanto aos alcances e às limitações da proposta. Os dados indicaram que a maioria dos docentes são provenientes da própria instituição de ensino, privilegiam aulas expositivas e dialogadas e centralidade na relação professor/aluno e menos na relação entre idosos. Conclui-se que há necessidade de preparação do docente para atuar com idosos e o conteúdo ministrado deve estar relacionado às necessidades e às motivações de aprendizagem dos alunos, a fim de favorecer o processo de aprendizagens cognitivas e emocionais. |
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