Avaliação de professores de Educação Física egressos do curso acerca do estágio curricular supervisionado no processo formativo / Evaluation of Physical Education teachers graduating from the course about the supervised curricular internship in the formative process
O objetivo da pesquisa é analisar e discutir o processo formativo do estágio curricular supervisionado na formação de professores de Educação Física, a partir do diálogo com os egressos do curso. Trata-se de uma pesquisa exploratória qualitativa, na qual participaram 20 egressos do curso de Educação...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz) |
| Repositorio: | Revista Veras |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.ojs.brazilianjournals.com.br:article/27759 |
| Acceso en línea: | https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/27759 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Estágio Curricular Supervisionado Educação Física Licenciatura. |
| Sumario: | O objetivo da pesquisa é analisar e discutir o processo formativo do estágio curricular supervisionado na formação de professores de Educação Física, a partir do diálogo com os egressos do curso. Trata-se de uma pesquisa exploratória qualitativa, na qual participaram 20 egressos do curso de Educação Física Licenciatura da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), sendo formados entre os anos de 2014 e 2019. Para a obtenção dos resultados foi aplicado um questionário de forma online, composto por questões abertas e fechadas, o qual foi elaborado pelos pesquisadores. Os resultados evidenciaram uma avaliação positiva dos egressos sobre o estágio curricular supervisionado, revelando que eles consideram a importância desse processo formativo e avaliam o estágio do curso de Educação Física da Unioeste de forma satisfatória, com predominância de classificação como ótima ou excelente, apesar de algumas fragilidades existentes, principalmente no que diz respeito ao relacionamento com a escola. Dessa forma, recomendam a adequação da estrutura e organização do estágio, como forma de fortalecimento desse processo formativo. |
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