PERCEPÇÃO DE DOCENTES SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZADO EM ADMINISTRAÇÃO DE ENFERMAGEM
Este estudo objetivou identificar o processo de aprendizado de Administração em Enfermagem no cotidiano de formação, na perspectiva de docentes dessa disciplina. Estudo exploratório- descritivo com abordagem qualitativa, realizado entre julho e setembro de 2012, com docentes de cinco Instituições de...
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Federal do Paraná (UFPR) |
| Repositorio: | Cogitare Enfermagem (Online) |
| Idioma: | portugués inglés |
| OAI Identifier: | oai:revistas.ufpr.br:article/40628 |
| Acesso em linha: | https://revistas.ufpr.br/cogitare/article/view/40628 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Investigación en administración de enfermería; Educación superior; Docentes de enfermería; Práctica del docente de enfermería. Nursing administration research; Higher education; Faculty Nursing; Nursing faculty practice. Pesquisa em administração de enfermagem; Educação superior; Docentes de enfermagem; Prática do docente de enfermagem. |
| Resumo: | Este estudo objetivou identificar o processo de aprendizado de Administração em Enfermagem no cotidiano de formação, na perspectiva de docentes dessa disciplina. Estudo exploratório- descritivo com abordagem qualitativa, realizado entre julho e setembro de 2012, com docentes de cinco Instituições de Ensino Superior, privadas e seis públicas do sul do Brasil. A análise de conteúdo das entrevistas de 25 docentes permitiu a emersão de duas categorias: processo de aprendizado no cotidiano de formação de Administração em Enfermagem e avaliação do processo de aprendizado de Administração em Enfermagem. Os resultados indicam que persistem currículos compartimentalizados, os cursos carecem de diversificação de cenários de prática e formação docente específica, aparece a utilização de estratégias/metodologias ativas. Indica recomendações às instituições de ensino e aos docentes para a melhoria das ações no processo de aprendizado em Administração em Enfermagem. |
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