Mediação pedagógica do professor tutor em cursos na modalidade de educação a distância - EAD
O processo de mediação pedagógica em cursos de educação a distância como necessidade de construção de novas práticas pedagógicas pelos professores tutores frente ao desafio em contribuir com o processo de educação a distância nos diferentes formatos. O objeto de estudo é a mediação pedagógica. O des...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Centro Universitário Internacional (UNINTER) |
| Repositorio: | Repositório Institucional Uninter |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uninter.com:1/80 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uninter.com/handle/1/80 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educação a distância Mediação pedagógica Prática de ensino Aprendizagem Tutor a distância Inovações educacionais |
| Sumario: | O processo de mediação pedagógica em cursos de educação a distância como necessidade de construção de novas práticas pedagógicas pelos professores tutores frente ao desafio em contribuir com o processo de educação a distância nos diferentes formatos. O objeto de estudo é a mediação pedagógica. O desenvolvimento do trabalho originou-se a partir do seguinte questionamento: como acontece a mediação pedagógica do professor tutor nos cursos de graduação na modalidade a distância? Na busca de respostas para a questão problema que norteia esta dissertação, apresenta-se como objetivo geral: analisar como ocorre o processo de mediação pedagógica do professor tutor em cursos de graduação na modalidade a distância e quais elementos constituem o processo da mediação pedagógica. Como objetivos específicos enumeram-se: descrever o papel do professor tutor nos cursos a distância; identificar as contribuições do professor tutor no processo de aprendizagem dos alunos nos cursos de graduação na modalidade EAD; construir um e-book em formato digital. A fundamentação teórica da dissertação baseou-se na mediação pedagógica na perspectiva de três principais autores: (MASETTO, 2006), (MORAN, 2011) e (PRENSKY, 2001). A pesquisa foi realizada a partir de uma abordagem qualitativa e utilizou-se como instrumento de coleta de dados um questionário que foi enviado por e-mail pelo Google forms aos participantes da pesquisa. Os participantes da pesquisa são professores tutores que atuam em uma instituição de ensino superior privada em Curitiba. O processo de análise de dados atendeu as orientações de (BARDIN, 2011) com análise de conteúdo realizada a partir das respostas ao questionário. Após a exploração dos dados coletados e como resultado da pesquisa, propôs-se a construção de um e-book em formato digital com orientações para a mediação pedagógica na tutoria em cursos EAD. Os dados apontam que os professores tutores tem ampla compreensão do seu papel e entendem que o processo de construção do conhecimento não pode ser mecânico, mas é necessário instigar a reflexão crítica, incentivando a aprendizagem da autonomia e propondo uma relação de confiança e estímulo ao aluno. |
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