Intervenções on-line para promover a autorregulação da aprendizagem no ensino superior : revisão da literatura brasileira
Agradecimentos: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) – Processos nº 151753/2022-9 e nº 305234/2022-6
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
| Repositorio: | Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:https://www.repositorio.unicamp.br/:1411162 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12733/25059 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Autorregulação - Aprendizagem Estudantes universitários Self-regulated learning College students Intervenção on-line Artigo de revisão |
| Sumario: | Agradecimentos: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) – Processos nº 151753/2022-9 e nº 305234/2022-6 |
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