Possibilidades na formação docente de ensino religioso / Possibilities in the teaching training of religious education
Dentre os problemas do ensino religiosa escola, está a intolerância religiosa alinhada a diversidade ideológica. Ela acontece com bastante frequência nos mais variados ambientes sociais, sendo que, a escola não está alheia ao fenômeno. A escola é um ambiente de produção e reprodução de preconceitos,...
| Autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz) |
| Repositorio: | Revista Veras |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.ojs.brazilianjournals.com.br:article/32807 |
| Acesso em linha: | https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/32807 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Formação Docente Ensino Religioso Política Nacional FONAPER Proselitismo. |
| Resumo: | Dentre os problemas do ensino religiosa escola, está a intolerância religiosa alinhada a diversidade ideológica. Ela acontece com bastante frequência nos mais variados ambientes sociais, sendo que, a escola não está alheia ao fenômeno. A escola é um ambiente de produção e reprodução de preconceitos, em que a intolerância se manifesta de modo diverso. Nesta perspectiva o trabalho procura identificar que o professor ao ministrar uma disciplina há de se encontrar uma sala ricamente heterogênea: alunos de etnias distintas, vários credos e possivelmente de inúmeras naturalidades. Urge a magia do diverso e toda a historicidade que o fundamenta. Desta diversidade cultural, emerge também a diversidade religiosa, perpassada pela disciplina ensino religioso. para o profissional em ensino religioso, a partir da política nacional, inferimos, por todas as premissas levantadas anteriormente que, a temática ainda é um terreno muito fértil para um porvir científico, mesmo verificados 21 anos da Lei nº 9.475 de 22 de julho de1997 que deu o novo texto ao artigo 33. O trabalho foi divido em uma pequena introdução, permeiando no parte um sobre a Política Nacional sobre formação docente em Ensino Religioso, e fechando com uma pequena conclusão. |
|---|