| Resumo: | O presente artigo retrata o desenvolvimento de uma pesquisa sobre como oprofessor dos anos iniciais mobiliza saberes no exercício da atividade docente.A linha da pesquisa foi a de formação de professores e a abordagemmetodológica foi qualitativa, caracterizando-se como um estudo de caso. Osdados foram coletados por meio de questionário, entrevista semi-estruturada,autobiografia e relato oral, microetnografia usando vídeo e observações daspráticas pedagógicas de quatro professoras de uma escola com caráter filantrópicodo município de Santa Maria, RS, da Pré-Escola à 4ª série do EnsinoFundamental. Na pesquisa, os conceitos de habitus e de saberes foramtomados como elementos conectados, numa inter-relação dialética, em que oprimeiro foi compreendido como elemento mediador do processo demobilização de saberes pelas professoras. Desta inter-relação um habitusprofessoral constitui-se, dando identidade ao trabalho das docentes nosanos iniciais.
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