IMPLANTAÇÃO DOS POLOS DE EAD NO TOCANTINS: AVALIAÇÃO PARA A QUALIDADE
Este artigo apresenta parte do projeto em andamento da dissertação de Mestrado em Desenvolvimento Territorial e Planejamento da Pontifícia Universidade Católica de Goiás – PUC e busca refletir a importância da Educação a Distância como Política Pública para o desenvolvimento do estado do Tocantins,...
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2016 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Kroton Educacional S.A. |
| Repositório: | Scientia – Repositório Institucional |
| Idioma: | português |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.pgsscogna.com.br:123456789/34773 |
| Acesso em linha: | https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/34773 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | EaD UAB Política Publíca Polo de apoio Tocantins |
| Resumo: | Este artigo apresenta parte do projeto em andamento da dissertação de Mestrado em Desenvolvimento Territorial e Planejamento da Pontifícia Universidade Católica de Goiás – PUC e busca refletir a importância da Educação a Distância como Política Pública para o desenvolvimento do estado do Tocantins, através da implantação dos 16 polos operacionais de apoio presencial, mantidos pelo Governo estadual e da oferta de cursos pelo Sistema Universidade Aberta do Brasil. A precariedade de formação básica e principalmente superior no estado, é, ainda, claramente perceptível pelos resultados obtidos de 0,699 como Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) no componente Educação, corroborando para que os índices de analfabetismo e da taxa de matrícula em todos os níveis de ensino demonstrem que o desenvolvimento humano das regiões Norte e Centro-oeste ficam aquém das regiões Sul e Sudeste do país. Essa realidade é confirmada pelos dados do IBGE (2010) onde apenas 50.477 pessoas estavam matriculadas no ensino superior no estado do Tocantins, sendo que as instituições públicas respondiam pelo montante de 15.198 pessoas e as instituições privadas pelo quantitativo de 35.279 pessoas, o que equivalia a 10% e 13% se comparados aos outros estados da Região Norte. As ofertas dos cursos se consolidam através da parceria entre Governo Federal, Instituições superiores, estados e municípios. Estes últimos, são os responsáveis pela implantação e manutenção dos polos operacionais de apoio presencial que vão se efetivando, pelas atividades prestadas, como os novos espaços-tempos de formação universitária de professores e de toda demanda social interessada. |
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